ПРАВОСЛАВНА САКРАЛЬНА АРХІТЕКТУРА ПОДІЛЛЯ XVII – XVIII ст.

Андрій Ковальський -  аспірант Львівської національної академії мистецтв (Львів, Україна) 

Стаття містить історіографічний аналіз сакральної архітектури Поділля XVII – XVIII ст. Аргументовано важливість і необхідність подальших досліджень сакрально-меморіальних пам’яток регіону. Висвітлено мистецькі особливості сакральної архітектури православного зодчества. Охарактеризовано техніку та мотиви декорування сакральної архітектури. Висвітлена тема ґенези семантики зображень сакральних пам’ятників. Матеріали роботи дозволяють повніше та цілісніше провести мистецьке дослідження декоративного мистецтва в синтезі з архітектурою подільського регіону XVII – XVIII ст. Акцентовано на необхідності дослідження пам’яток православного зодчества, яке дозволить запропонувати шляхи збереження пам’яток із унікальними декоративними деталями з подальшими паспортизацією та реставрацією споруд.

Ключові слова: мистецьке дослідження, сакральна архітектура, стилістика, типологія, семантика, художні особливості.

 Повний текст: PDF 

 References 

 Ursu, N. O., Berezina, I. V. (2011). Pravoslavni khramy Khmelnychchyny. Naukovi zapysky. Seriia: Mystetstvoznavstvo. TNPU. 2. 198. [in Ukrainian]. 

 Antoni J. (Dr). [Rolle J.]. Op. cit.; Przezdziecki A. Podole, Wołyń, Ukraina. / A. Przezdziecki. – Wilno, 1841;

 Prusiewicz A. Kamieniec Podolski. Szkic historyczny /A.Prusiewicz. – Kijów–Warszawa, 1915. 

 Fliyer A. Evolyutsiya planov kamennyih pravoslavnyih tserkvey Ukrainyi s X po ser. XVII v. Arhitekturnoe nasledstvo. Moskova. 1990. 37. 

 Kowalczyk, J. Świątynie późnobarokowe na kresach. Kościoły i klasztory w diecezjach ba Rusi Koronnej / Jerzy Kowalczyk. – Warszawa : IS PAN, 2006; Kovalchyk Ye. Piznobarokovi kostely Kamianetskoi diietsezii / Yezhy Kovalchyk //Arkhitekturna spadshchyna Ukrainy. – Vyp. 4. – K., 1997. – S. 59–72 ; Vyp. 5. – K., 2002. – S. 104–115. 

 Plamenytska, O. (2005). Sakralna arkhitektura Kamiantsia na Podilli. Kamianets-Podilskyi: Abetka. 9 [in Ukrainian]. 

 Us, V. (2013). Uzahalnena klasyfikatsiia ta typolohizatsiia pravoslavnykh nadhrobkiv. Kyiv. Natsionalnyi aviatsiinyi universytet. 209 [in Ukrainian]. Levchuk, L. T., Panchenko V. I., Onishchenko O. I., Kucheriuk, D. Yu. (2010). Estetyka. Kyiv. Tsentr uchbovoi literatury. 186 [in Ukrainian].

 Symonenko, I. M. (2009). Memorialnyi prostir Ukrainy: kryzovyi stan ta shliakhy ozdorovlennia. Stratehichni priorytety. Naukovo-analitychnyi shchokvartalnyi zbirnyk. Kyiv. 4. 53 [in Ukrainian].

 

Пристатейна бібліографія ДСТУ

 1. Урсу Н. О. Православні храми Хмельниччини / Н. О. Урсу, І. В. Березіна. Наукові записки. Серія : Мистецтвознавство – № 2. – ТНПУ, 2011. – С. 198. 

 2. Antoni J. (Dr). [Rolle J.]. Op. cit.; Przezdziecki A. Podole, Wołyń, Ukraina. / A. Przezdziecki. – Wilno, 1841. 

 3. Prusiewicz A. Kamieniec Podolski. Szkic historyczny /A.Prusiewicz. – Kijów–Warszawa, 1915. 

4. Флієр А. Эволюция планов каменных православных церквей Украины с X по сер. XVII в. Архитектурное наследство – А. Флієр. – М., 1990 – С. 37. 

 5. Kowalczyk J. Świątynie późnobarokowe na kresach. Kościoły i klasztory w diecezjach ba Rusi Koronnej / Jerzy Kowalczyk. – Warszawa : IS PAN, 2006; Ковальчик Є. Пізньобарокові костели Кам’янецької дієцезії / Єжи Ковальчик // Архітектурна спадщина України. – Вип. 4. – К., 1997. – С. 59–72 ; Вип. 5. – К., 2002. – С. 104–115. 

 6. Пламеницька О. Сакральна архітектура Кам’янця на Поділлі / О. Пламеницька. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2005. – С. 9. 

 7. Ус В. Узагальнена класифікація та типологізація православних надгробків / В. Ус. – К. : Національний авіаційний університет, 2013. – С. 209. 

 8. Левчук Л. Т. Естетика / Л. Т. Левчук, В. І. Панченко, О. І. Оніщенко, Д. Ю. Кучерюк. – К. : Центр учбової літератури. 2010 – С. 186. 

 9. Симоненко І. М. Меморіальний простір України : кризовий стан та шляхи оздоровлення. Стратегічні пріоритети. / І. М. Симоненко // Науково-аналітичний щоквартальний збірник. К. – № 4. – 2009. – С. 53.

КАФЕДРАЛЬНИЙ СУПРОВІД ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА НА ФАКУЛЬТЕТІ СУСПІЛЬНИХ НАУК ВАРМІНСЬКО-МАЗУРСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ (ПОЛЬЩА)

Жанна Шевченко - здобувач Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка (Кременець, Україна) 

Актуалізовано досвід практичної підготовки соціальних працівників у вищій школі Польщі. З’ясовано, що підготовка соціальних працівників у Польщі є складним і динамічним процесом, який перманентно змінюється відповідно до міжнародних стандартів, нормативних вимог, соціальних змін та потреб на даний вид послуг. Виявлення прогресивних ідей досвіду практичного аспекту підготовки соціальних працівників у Вармінсько-Мазурському університеті в Ольштині (Польща) сприятиме науковому обґрунтуванню стратегії розвитку професійної підготовки фахівців соціальної сфери в Україні на етапі її трансформації та інтеграції у європейський і світовий освітній простір. Визначено перспективи дослідження напрямів взаємодії закладів освіти з роботодавцями та іншими соціальними партнерами у процесі професійної підготовки та проходження видів практик майбутніми фахівцями соціальної роботи.

Ключові слова: професійна підготовка, науково-методичний супровід, соціальна робота, соціальні працівники, соціальна сфера, соціальна допомога, соціальна опіка, ліценціат, магістр.

Повний текст: PDF 

 References

 Entsiklopediya sotsialniy rabotyi: v 3 t.: per. s angl. [otv. red. V. V. Negodin]. Moskva. TSentr obschechelovecheskih tsennostey. 1994. 2. 157. 

 Fakultet Cyspilnykh Nauk (Wydział Nauk Społecznych) Kafedra suspilnoi pedahohiky (Katedra Pedagogiki Społecznej) Varminsko-Mazurskoho universytetu v Olshtyni [Nazva z ekranu]. – Rezhym dostupu : http: // wns.uwm.edu.pl/ps. [in Ukrainian]. 

 Pracownik socjalny wybrane problemy zawodu w okresie transformacji społecznej / [Iwona Dąbrowska – Jabłońska, Alicja Kulcz, Piotr Sikora oraz inni]: pod redakcją Józefy Brągiel i Alicji Kulcz – Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2002. – 177 s. 

 Shevchenko, Zh. M. (2017). Tendentsii praktychnoi pidhotovky sotsialnykh fakhivtsiv u vyshchii shkoli Polshchi. Litteris et Artibus: novi horyzonty. Vypusk II. [za zah. red. R. O. Dubrovskoho]. Khmelnytskyi: FOP Tsiupak A. A. 116–128 [in Ukrainian]. 

 Shevchenko, Zh. M. (2018). Aktualizatsiia dosvidu praktychnoi pidhotovky maibutnikh sotsialnykh pratsivnykiv u vyshchii shkoli Polshchi. Slovak international scientific yournal. 2. 15. 21–25 [in Ukrainian]. 

 

Пристатейна бібліографія ДСТУ 

 Энциклопедия социальний работы: в 3 т. : пер. с англ. / отв. ред. В. В. Негодин. – М. : Центр общечеловеческих ценностей, 1994. – Т. 2 : К–П. – 1994. – С. 157. 

Факультет Cyспільних Наук (Wydział Nauk Społecznych) Кафедра суспільної педагогіки (Katedra Pedagogiki Społecznej) Вармінсько-Мазурського університету в Ольштині [Назва з екрану]. – Режим доступу : http: // wns.uwm.edu.pl/ps. [in Ukrainian]. 

Pracownik socjalny wybrane problemy zawodu w okresie transformacji społecznej / [Iwona Dąbrowska – Jabłońska, Alicja Kulcz, Piotr Sikora oraz inni]: pod redakcją Józefy Brągiel i Alicji Kulcz – Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2002. – 177 s. 

Шевченко Ж. М. Тенденції практичної підготовки соціальних фахівців у вищій школі Польщі / Ж. М. Шевченко // Litteris et Artibus: нові горизонти. Випуск ІІ. [за заг. ред. Р. О. Дубровського]. – Хмельницький : ФОП Цюпак А. А., 2017. – С. 116–128. [in Ukrainian]. 

Шевченко Ж. М. Актуалізація досвіду практичної підготовки майбутніх соціальних працівників у вищій школі Польщі / Ж. М. Шевченко // Slovak international scientific yournal. – 2018. – part. 2. – № 15. – С. 21–25. [in Ukrainian].

ВИХОВАННЯ САМОВПЕВНЕНОСТІ У ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ

Тетяна Фасолько -  кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії і методики дошкільної та початкової освіти, Кременецька обласна гуманітарно-педагогічна академія ім. Тараса Шевченка 

 У статті викладено сучасні підходи до проблеми виховання дитини передшкільного віку. Обґрунтовується необхідність врахування основних принципів гуманістичної педагогіки, законів психічного розвитку дитини у процесі її виховання, формування ціннісно орієнтованої особистості на етапі дошкільного дитинства. На основі детального аналізу сучасних психологопедагогічних досліджень обґрунтовується необхідність врахування потенційних можливостей передшкільного періоду у формуванні базових цінностей особистості. Розкрито психолого-педагогічні підходи до проблеми виховання ціннісного ставлення до себе у дітей передшкільного віку. Доцільність вивчення феномену самовпевненості в ранньому онтогенезі обумовлена появою таких новоутворень свідомості й особистості у старшому дошкільному віці як довільність поведінки, особиста свідомість, супідрядність мотивів. У контексті зазначеного вище актуальними є теоретико-експериментальні аспекти дослідження феномену самовпевненості у дітей старшого дошкільного віку крізь призму довіри до власних бажань, потреб, поглядів, переживань як до цінності.

Ключові слова: особистісне самовизначення, принцип розвитку, гуманізація процесу виховання, новації, передшкільний вік.

Повний текст: PDF  

 References 

 Bohush, A. M. (Eds.). (2012). Bazovyi komponent doshkilnoi osvity. Spetsvypusk zhurnalu (Vykhovatel-metodyst doshkilnoho zakladu) [in Ukrainian].

 Bekh, I. D. (2009). Psykholohichni dzherela vykhovnoi maisternosti : navch. posib. K. : Akademvydav [in Ukrainian]. Doych, M. (1997). Razreshenie konflikta (Konstruktivnyie i destruktivnyie protsessyi. Sotsialno-politicheskiy zhurnal. 1. 202–212. [in Russian].

 Dyatlenko, N. M. (2002). PsihologIchnI umovi rozvitku samopovagi u doshkIlnikIv : avtoref. dis. na zdobuttya nauk. stupenya kand. psihol. nauk : spets. PedagogIchna ta vikova psihologIya [in Ukrainian].

 Kapponi, V., Novak T. (1995). Kak delat vse po-svoemu ili Assertivnost v zhizn. – SPb. : Piter, [in Russian].

 Kononko, O. L. (2010). Plekaiemo v malechi pochuttia samovartisnosti: [Navchalno-metodychnyi posibnyk do Bazovoi prohr. Rozv. dytyny doshk. viku Ia u Sviti]. K. : Nash chas; Kh. : Ranok [in Ukrainian].

 Mishechkina, M. Ye. (2009). Vykhovannia vpevnenosti v sobi u ditei starshoho doshkilnoho ta molodshoho shkilnoho viku : avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. ped. nauk : Teoriia i metodyka vykhovannia. Kyiv [in Ukrainian].

 Pirozhenko, T. (2010). Osobystist doshkilnyka: perspektyvy rozvytku. Ternopil: Mandrivets [in Ukrainian].

 Romek, V. G. (1997). Uverennost v sebe kak socialno-psihologicheskaya harakteristika lichnosti: Dis... kand. psihol. nauk. Rostov-na-Donu : Izd-vo RGU [in Russian]. 

 Semichenko, V. A., Galus, A. M. (2003). Psihologiya napravlennosti: [ucheb.-metod. posob.]. Centralnyj in-t poslediplom. pedag. obrazov.; Hmelnickij GPI; Regionalnaya labor. soc. ped. problem adaptacii studentov k usloviyam obucheniya v vuze. – Hmelnickij : HGPI, 522 [in Russian].

 Halytskyi, V. M., Melnyk, O. V., Synivskyi, V. V. (2004). Sotsialno-psykholohichnyi slovnyk. Kyіv. [in Ukrainian].

 

 Пристатейна бібліографія ДСТУ

 Базовий компонент дошкільної освіти / Науковий керівник : А. М. Богуш, дійсний член НАПН України, проф., д-р пед. наук; авт. кол-в. // Спецвипуск журналу «Вихователь-методист дошкільного закладу», 2012. – 30 с. 

Бех І. Д. Психологічні джерела виховної майстерності : навч. посіб. / І. Д. Бех . – К. : «Академвидав», 2009. – 248 с. Дойч М. Разрешение конфликта (Конструктивные и деструктивные процессы) / Мортон Дойч // Социально-политический журнал. – 1997. – №1. – С. 202–212. 

Дятленко Н. М. Психологічні умови розвитку самоповаги у дошкільників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Н. М. Дятленко ; Київський міський педагогічний ун-т ім. Б. Д. Грінченка. – К., 2002. – С. 33–34. 

Каппони В. Как делать все по-своему или Ассертивность – в жизнь / В. Каппони, Т. Новак. – СПб. : Питер, 1995. – 186 с. 

Кононко О. Л. Плекаємо в малечі почуття самовартісності: [Навчально-методичний посібник до Базової прогр. Розв. дитини дошк. віку «Я у Світі»] / О. Л. Кононко. – К. : Наш час; Х. : Ранок, 2010. – 207 с. 

Мішечкіна М. Є. Виховання впевненості в собі у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / М. Є. Мішечкіна. – Київ, 2009. – 22 с. 

Піроженко Т. Особистість дошкільника: перспективи розвитку / Т. Піроженко. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 136 с. 

Ромек В. Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: Дис... канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону : Изд-во РГУ, 1997. – 17 с. 

Семиченко В. А. Психология направленности: [учеб.-метод. пособ.] / В. А. Семиченко, А. М. Галус / Центральный ин-т последиплом. педаг. образов.; Хмельницкий ГПИ; Региональная лабор. соц. пед. проблем адаптации студентов к условиям обучения в вузе. – Хмельницкий : ХГПИ, 2003. – 522 с. 

Соціально-психологічний словник / В. М. Галицький, О. В. Мельник, В. В. Синівський. – К., 2004. – 250 с.

ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

 Валентина Ломакович - кандидат педагогічних наук, доцент, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка 

У статті розкривається поняття «екологічної компетенції» у вітчизняних і зарубіжних дослідженнях; визначено її мету, види та структуру; вказано шляхи та принципи її формування; аналізується застосування компетентісного підходупри здійсненні екологічної освіти в Україні з метою формування екологічної свідомості на основі проектної методики та досліднопошукової діяльності студентів із застосуванням різних форм і методів роботи на заняттях німецької мови; визнано доцільність використання автентичних і вітчизняних навчально-методичних комплексів, які містять екологічну складову.

Ключові слова: екологічна компетенція, компетентісний підхід, екологічна свідомість, форми та методи роботи, метод проектів, концепція сталого розвитку.

Повний текст: PDF 

References:

Bondar O.I. Ecological deucation for stable developement questions-and-answers/ Bondar O.I., Baranovska V.E., Eresko O.V., and others. editor. O.I. Bondar. – Herson : Hrin D.S., 2015. – 228.

de Haan G. Gestaltungskompetenzals Kompetenzkonzept für Bildung für nachhaltige Entwicklung/ G. de Haan. – In: Bormann I.: Kompetenzender Bildung für nachhaltige Entwicklung, Wiesbaden, 2008, S. 243.

Rainer E. Wicke. Aktiv und kreativ lernen. Projektorientierte Spracharbeit im Unterricht/E. Wicke Rainer: Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2004, Ismaning, Deutschland. S. 207.

Zeuner Ch. Politische Partizipation durch gesellschaftliche Kompetenz: Curriculum entwicklung für die politische Grundbildung. Ökologis che Kompetenz: Socrates-Programm Projektezur Länderübergreifenden Zusammenarbeit, Grundtvig 1/ [Christine Zeuner, Petra Mundt, Birger Steen Nielsen Kurt, Aagaard Nielsen]. – Universität Flensburg, 2005. –S. 101-108.

 

Пристатейна бібліографія ДСТУ

1. Бондар О. І. Екологічна освіта для сталого розвитку у запитаннях та відповідях: науково-методичний посібник для вчителів / Бондар О. І., Барановська В. Є., Єресько О. В. та ін. за ред. О. І. Бондаря. – Херсон : Грінь Д. С., 2015. – 228 с.

2. de Haan G. Gestaltungskompetenzals Kompetenzkonzept für Bildung für nachhaltige Entwicklung/ G. de Haan. – In: Bormann I.: Kompetenzender Bildung für nachhaltige Entwicklung, Wiesbaden, 2008, S. 243.

3. Rainer E. Wicke. Aktiv und kreativ lernen. Projektorientierte Spracharbeit im Unterricht/E. Wicke Rainer: Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2004, Ismaning, Deutschland. S. 207.

4. Zeuner Ch. Politische Partizipation durch gesellschaftliche Kompetenz: Curriculum entwicklung für die politische Grundbildung. Ökologis che Kompetenz: Socrates-Programm Projektezur Länderübergreifenden Zusammenarbeit, Grundtvig 1/ [Christine Zeuner, Petra Mundt, Birger Steen Nielsen Kurt, Aagaard Nielsen]. – Universität Flensburg, 2005. –S. 101-108.

ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАСОБАМИ ПОЕТИЧНОГО СЛОВА

Ольга Падалка - кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки і психології (дошкільної та корекційної) імені проф. Т. І. Поніманської, Рівненський державний гуманітарний університет 

У статті розглянуто проблему професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до професійної діяльності, висвітлено особливості ціннісного аспекту у процесі професійної підготовки майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу, обґрунтовано особливості використання поетичного слова як засобу формування ціннісних орієнтацій майбутніх вихователів у процесі їх професійно-педагогічної підготовки. Розкрито зміст понять «ціннісні орієнтації», «поетичне слово». Доведено, що попри сучасні досягнення в сфері науки, техніки і царині культури поряд із новаціями, в арсеналі виховних засобів значна роль належить поетичному слову.

Ключові слова: ціннісні орієнтації, майбутній вихователь, професійна діяльність, поетичне слово.

Повний текст: PDF 

References 

Aleksandrova, O. (2012). Rol i mistse tsinnisnykh oriientatsii u suchasnii teorii vykhovannia. Visnyk Zaporizkoho natsionalnoho universytetu, 1 (17). 92–95 [in Ukrainian]. 

Ananev, B.H. (1959). Poznavatelnye potrebnosty y ynteresy. Uchenye zap. Lenynhr. un-ta. Ser. fylos. nauky. Psykholohyia. – Vol. 16, 41–60 [in Ukrainian]. 

Drobotenko, Yu.B. (2015). Aspektnyi analyz poniatyia professyonalnoi podhotovky v pedahohycheskom vuze. Sovremennye yssledovanyia sotsyalnykh problem. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/aspektnyy-analiz-ponyatiya-professionalnoy-podgotovki-v-pedagogicheskom-vuze, doi: 10.12731/2218-7405-2015-12-6 [in Ukrainian]. 

 Kontseptsiia natsionalnoho vykhovannia : skhvalena Vseukr. ped. radoiu pratsivnykiv osvity, 30 cherv. 1994 r. Ridna shkola, 1995, 6, 18–25 [in Ukrainian]. 

 Kremen, V.H. (2011). Aksiolohichnyi zmist spriamovanosti natsionalnoi osvity v Ukraini. Sotsialno-humanitarni vektory pedahohiky vyshchoi shkoly: Tretia Mizhnar. nauk. konf. 13-14 trav. 2011 r. zb. materialiv. Kh.: Miskdruk, 8–14[in Ukrainian].

 Sukhomlynska, O.V. (2005). Ukrainska pedahohika v personaliiakh. Knyha 2. XX st. Lybid [in Ukrainian]. Sheler, M. (1994). Izbrannye proizvedeniya. M.: Izd-vo «Gnozis». [in Russian]. 

 

Пристатейна бібліографія ДСТУ

1. Александрова О. Роль і місце ціннісних орієнтацій у сучасній теорії виховання / О. Александрова // Вісник Запорізького національного університету. – 2012. – № 1 (17). – С. 92–95. 

2. Ананьев Б. Г. Познавательные потребности и интересы / Б. Г. Ананьєв // Ученые зап. Ленингр. ун-та. Сер. филос. науки. – Л., 1959. – Вып. 16 : Психология. – С. 41–60. 

3. Дроботенко Ю. Б. Аспектный анализ понятия профессиональной подготовки в педагогическом вузе. Современные исследования социальных проблем. 2015, URL: http://cyberleninka.ru/article/n/aspektnyy-analiz-ponyatiya-professionalnoy-podgotovki-v-pedagogicheskom-vuze, doi: 10.12731/2218-7405-2015-12-6 

4. Концепція національного виховання : схвалена Всеукр. пед. радою працівників освіти, 30 черв. 1994 р. // Рідна школа – 1995. – № 6. – С. 18–25. 

5. Кремень В. Г. Аксіологічний зміст спрямованості національної освіти в Україні / В. Г. Кремень // Соціально-гуманітарні вектори педагогіки вищої школи: Третя Міжнар. наук. конф. 13-14 трав. 2011 р. : зб. матеріалів. – Х. : Міськдрук, 2011. – С. 8–14. 

6. Сухомлинська О. В. Українська педагогіка в персоналіях. Книга 2. ХХ ст. / О. В. Сухомлинська. – Либідь, 2005. – 550 с. 

7. Шелер М. Избранные произведения / М. Шелер. – М. : Изд-во «Гнозис», 1994. – 490 с.