DOI: https://doi.org/10.37835/2410-2075-2020-13-7
ГУМАНІЗАЦІЯ І ГУМАНІТАРИЗАЦІЯ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ЇЇ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ
к. пед. н., доцент Силадій І. М.
ORCID 0000-0001-9248-0774 (НПУ імені М. П.Драгоманова)
Ідея гуманізації і гуманітаризації освіти має давнє коріння. Але її дійсна реалізація виявилася можливою лише в умовах демократизації суспільних процесів. Адже справжня гуманізація передбачає не тільки прагнення до людяності, але й впровадження гуманістичних засад у соціальні відносини. Проте розвиток гуманістичної традиції в освіті в контексті її демократизації сьогодні пов’язується переважно з подоланням технократизму як способу мислення і діяльності. Тому в навчальних закладах України особлива увага звертається на необхідність поглиблення гуманітаризації інженерно-технічної та природничонаукової освіти. Але гуманізація освіти також передбачає орієнтацію навчально-виховного процесу на суб’єкт-суб’єктні відносини, в яких формуються найкращі демократичні якості тих, хто навчається – їх прагнення свободи, активна життєва позиція, ініціативність, готовність до колективної інтелектуальної діяльності тощо. У статті наголошується, що гуманізація і гуманітаризація освіти припускають реалізацію принципово нової її спрямованості, пов’язаної не з підготовкою «знеособлених» майбутніх фахівців, а з досягненням гармонійно й професійно розвиненої особистості. Гуманістична спрямованість освіти змінює традиційне уявлення про таку її мету, як узвичаєне формування системи знань, умінь і навичок. Сьогодні гуманістична мета освіти вимагає негайного перегляду її змісту, який повинен включати не тільки новітню науково-технічну інформацію, а й гуманітарні особистісно розвиваючі знання й уміння, досвід творчої діяльності, емоційно ціннісне ставлення до світу й людини в ньому, а також систему морально-етичних почуттів, що визначають її поведінку в різноманітних життєвих ситуаціях. Таким чином, гуманізація та гуманітаризація освіти в контексті її демократизації передбачає реалізацію людиновимірного орієнтованого навчання, спрямованого на гуманізацію соціального, соціально-політичного та соціальнокультурного середовища.
Ключові слова: гуманізм, гуманізація освіти, гуманітаризація освіти, демократизація освіти.
Повний текст: PDF (Українська)
ЛІТЕРАТУРА:
1, Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. Москва : Русский язык. Т. 1: А-З. 2000. 699 с.
2. Романенко М. І. Гуманізація освіти: концептуальні проблеми та практичний досвід : монографія. Дніпропетровськ : Промінь. 2001. С. 34– 39.
3. Силкіна С. О. Парадигма гуманізму в контексті сучасного філософського дискурсу. Культура і сучасність : зб. наук. праць. Київ : Міленіум. 2012. № 2. 262 с.
4. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація. Неперервна професійна освіта : проблеми, пошуки, перспективи. Київ : ВІПОЛ. 2000. С. 81–107.
5. Клепко С. Ф. Конспекти з філософії освіти. Полтава : ПОІППО. 2007. 420 с.
6. Сакун А. Проблема гуманізації освіти в контексті особистоорієнтованого підходу. Філософські обрії. 2012. № 28. С. 193–201.
7. Євсович Р. В. Гуманізація та гуманітаризація вищої освіти в Україні : історичний контекст. Духовність особистості : методологія, теорія і практика. 2012. № 5 (52). С. 79–87.
8. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика : Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений. Москва : Школьная пресса, 2002. 512 с.
9. Возняк В. С. Співвідношення розсудкі і розуму як філософськопедагогічна проблема. Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету ім. Івана Франка. 2008. 357 с.
10.Гончар О. В. Педагогічна взаємодія як ключова складова гуманізації навчального процесу у вищому навчальному закладі. Наукові записки. Серія : Педагогіка. 2010. № 2. С. 62–66.
11.Сущенко Т. І. Важливі тенденції суспільного розвитку та їх вплив на посилення педагогізації освітніх процесів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2014. Вип. 35 (88). С. 323–330.
12.Бахтіярова Т. Ш., Язвінська О. М. Комплексний підхід до гуманізації інженерно-технічної освіти в контексті фундаменталізації професійної підготовки. Вісник : збірник наукових праць НТУ. 2011. Вип. 24 (1). С. 8–13.
13.Шаргун Т. О. Гуманізація професійної підготоки майбутніх фахівців залізничного траспорту. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2013. Вип. 29. С. 102–108.
14.Цимбалюк Н. М., Калініченко В.І. Проблеми гуманітаризації вищої освіти в Україні. Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. 2010. № 891 С. 176-179. Режим доступу : http://www.sociology.kharkov.ua/socio/docs/magazin/vesnik_soc/891.pdf.
15.Євсович Р. В. Тезарусний підход до визначення поняття гуманізація та гуманітризація вищої освіти. Духовність особистості : методологія, теорія і практика. 2013. № 2 (55). С. 58–68.
16.Брежнева С. Визначення змісту основних принципів гуманізації навчально-виховного процесу молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Молодь і ринок. 2015. №1 (120). С. 137–141.
17.Балл Г. О. Орієнтири сучасного гуманізму (в суспільній, освітній, психологічній сферах). Житомир : ПП «Рута». Вид-во «Волинь». 2008. 232. с.
18.Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход : [метод. пособие]. Москва : Высшая школа. 1991. 207 с.
19.Енциклопедія освіти. Акад. пед. наук України [гол. ред. В. Г. Кремень]. Київ : Юрінком Інтер. 2008. 1040 с.
REFERENCES
1. Dal, V. Y. (2000). Tolkovyi slovar zhyvoho velykorusskoho yazyka : v 4 t. [The Russian language dictionary]. Moskva : Russkyi yazyk. 699 p. [In Russian].
2. Romanenko, M. I. (2001). Humanizatsiia osvity : kontseptualni problemy ta praktychnyi dosvid : monohrafiia. [Humanization of education : conceptual problems and practical experience: monograph]. Dnipropetrovsk : Promin. pp. 34–39. [In Ukrainian].
3. Sylkina, S. O. (2012). Paradyhma humanizmu v konteksti suchasnoho filosofskoho dyskursu [The paradigm of humanism in the context of modern philosophical discourse]. Culture and modernity: collection of scientific works. K. : Milenium. vol. 2. 262 p. [In Ukrainian].
4. Honcharenko, S. U. (2000). Zmist zahalnoi osvity i yii humanitaryzatsiia. [The content of general education and its humanization]. Neperervna profesiina osvita : problemy, poshuky, perspektyvy. Ukrainian scientific journal. K.: VIPOL. pp. 81–107. [In Ukrainian].
5. Klepko, S. F. (2007). Konspekty z filosofii osvity. [Summaries of the philosophy of education]. Poltava. POIPPO. 420 p. [In Ukrainian].
6. Sakun, A. (2012). Problema humanizatsii osvity v konteksti osobystooriientovanoho pidkhodu. [The problem of humanization of education in the context of personal-oriented approach]. Filosofski obrii. Ukrainian scientific journal. № 28., pp. 193–201. [In Ukrainian].
7. Yevsovych, R. V. (2012). Humanizatsiia ta humanitaryzatsiia vyshchoi osvity v Ukraini: istorychnyi kontekst. [Humanization and humanization of higher education in Ukraine: historical context]. Dukhovnist osobystosti : metodolohiia, teoriia i praktyka. Ukrainian scientific journal. № 5 (52). pp. 79–87. [In Ukrainian].
8. Slastenyn, V. A., Ysaev Y. F., Myshchenko A. Y., Shyianov E. N. (2002). Pedahohyka : Ucheb. posobye dlia studentov ped. ucheb. zavedenyi. [Pedagogy]. Tutorial. M. : Shkolnaia pressa. 512 p. [In Russian].
9. Vozniak, V. S. (2008). Spivvidnoshennia rozsudku i rozumu yak filosofskopedahohichna problema. [Correlation of reason and mind a philosophical-pedagogical problem]. Monograph. Drohobych: Redaktsiinovydavnychyi viddil Drohobytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu im. Ivana Franka. 2008. 357 p. [In Ukrainian].
10. Honchar, O. V. (2010). Pedahohichna vzaiemodiia yak kliuchova skladova humanizatsii navchalnoho protsesu u vyshchomu navchalnomu zakladi. [Pedagogical interaction as a key component of humanization of the educational process in a higher educational institution]. Naukovi zapysky. Seriia : Pedahohika. Ukrainian scientific journal. № 2. pp. 62–66. [In Ukrainian].
11. Sushchenko, T. I. (2014). Vazhlyvi tendentsii suspilnoho rozvytku ta yikh vplyv na posylennia pedahohizatsii osvitnikh protsesiv. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh. [Important trends in social development and their impact on strengthening the pedagogization of educational processes]. Collection of scientific works. Vol. 35 (88). pp. 323–330. [In Ukrainian].
12. Bakhtiiarova, T. Sh., Yazvinska O. M. (2011). Kompleksnyi pidkhid do humanizatsii inzhenerno-tekhnichnoi osvity v konteksti fundamentalizatsii profesiinoi pidhotovky. [Complex approach to humanization of engineering and 102 technical education in the context of fundamentalization of professional training]. Visnyk: zbirnyk naukovykh prats NTU. Collection of scientific works, vol. 24(1), pp. 8-13. [In Ukrainian].
13. Sharhun, T. O. (2013). Humanizatsiia profesiinoi pidhotoky maibutnikh fakhivtsiv zaliznychnoho trasportu. [Humanization of professional training of future railway transport specialists]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh. Collection of scientific works. Vol. 29. pp. 102–108. [In Ukrainian].
14. Tsymbaliuk, N. M., Kalinichenko, V. I. (2010). Problemy humanitaryzatsii vyshchoi osvity v Ukraini. [Problems of humanitarianization of higher education in Ukraine]. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. N. Karazina. Ukrainian scientific journal. № 891. pp. 176–179. Access mode: http://www.sociology.kharkov.ua/socio/docs/magazin/vesnik_soc/891.pdf. [In Ukrainian].
15. Yevsovych, R. V. (2013). Tezarusnyi pidkhod do vyznachennia poniattia humanizatsiia ta humanitryzatsiia vyshchoi osvity. [Thesaurus approach to defining the concept of humanization and humanization of higher education]. Dukhovnist osobystosti : metodolohiia, teoriia i praktyka. Ukrainian scientific journal. № 2 (55), PP. 58–68. [In Ukrainian].
16. Brezhneva, S. (2015). Vyznachennia zmistu osnovnykh pryntsypiv humanizatsii navchalno-vykhovnoho protsesu molodshykh shkoliariv na urokakh muzychnoho mystetstva. [Determining the content of the basic principles of humanization of the educational process of junior high school students in music lessons]. Molod i rynok. Ukrainian scientific journal. № 1. (120). PP. 137–141. [In Ukrainian].
17. Ball, H. O. (2008). Oriientyry suchasnoho humanizmu (v suspilnii, osvitnii, psykholohichnii sferakh). [Landmarks of modern humanism (in the social, educational, psychological spheres)]. Zhytomyr : PP «Ruta», Vyd-vo «Volyn». 232 p. [In Ukrainian].
18. Verbytskyi, A. A. (1991). Aktyvnoe obuchenye v vыsshei shkole : kontekstnыi podkhod : [metod. posobye]. [Active learning in higher education : a contextual approach]. Methodical manual. M. : Vysshaia shkola. 207 p. [in Russian].
19. Kremen, V. M. (Ed.). (2008). Entsyklopediia osvity. [Encyclopedia of Education]. K. : Yurinkom Inter, 1040 p. [In Ukrainian].
